Um dos principais papéis do professor do Atendimento Educacional Especializado não é apenas planejar atividades, mas identificar e reduzir barreiras que dificultam a participação do estudante na escola.
Muitas vezes, a dificuldade não está no estudante, mas no ambiente, na organização da atividade ou na forma como o conteúdo é apresentado.
Por isso, observar o contexto escolar é uma etapa fundamental do trabalho no AEE.
O que são barreiras à aprendizagem?
Barreiras são fatores que impedem ou dificultam que o estudante:
- participe das atividades
- compreenda as propostas
- se comunique
- tenha autonomia no ambiente escolar
- acesse este espaço de direito
Essas barreiras podem ser pedagógicas, atitudinais, físicas, comunicacionais ou sociais.
✨Exemplos de barreiras comuns em escola
Barreiras pedagógicas
Ocorrem quando as atividades não consideram diferentes formas de aprendizagem.
Exemplos:
- atividades muito longas ou complexas
- ausência de apoio visual
- explicações apenas orais
- falta de adaptação de materiais
Estudantes com autismo, deficiência intelectual ou dificuldades de atenção podem se beneficiar de atividades mais estruturadas e visualmente organizadas (passo a passo e o objetivo da atividade).
Barreiras de comunicação
Alguns estudantes podem ter dificuldade para compreender ou expressar ideias.
Exemplos:
- ausência de comunicação alternativa
- falta de recursos visuais
- pouca mediação na interação
O AEE pode ajudar oferecendo recursos como:
- pranchas de comunicação
- pictogramas
- apoio visual nas atividades
Barreiras físicas
Relacionadas à acessibilidade no ambiente escolar.
Exemplos:
- mobiliário inadequado
- dificuldade de acesso a materiais
- organização da sala que impede circulação
Estudantes com deficiência física podem precisar de ajustes no espaço e nos materiais para participar das atividades.
Barreiras sociais
Algumas barreiras estão relacionadas às interações e ao clima da escola.
Exemplos:
- isolamento do estudante
- bullying
- pouca mediação nas interações
Nesse caso, o AEE pode colaborar com estratégias que favoreçam:
- interação entre colegas
- atividades cooperativas
- desenvolvimento de habilidades sociais
✨ Como o professor de AEE pode identificar essas barreiras
Algumas práticas ajudam nesse processo:
- observar o estudante na sala de aula comum
- conversar com os professores da turma
- dialogar com a equipe pedagógica
- ouvir a família
- acompanhar como o estudante participa das atividades
A partir dessas informações, o professor pode planejar estratégias que ampliem a participação e autonomia do estudante na escola.
Esteja presente, observe e ouça com atenção, quando pensamos em crianças o trabalho do AEE em articulação com a unidade, a família e profissionais poderá significar autonomia real para aquela criança. Quando pensamos em adolescentes o nosso trabalho além da autonomia, vai impactar em um espaço mais inclusivo e o direito de acesso e permanência no espaço da rede comum de ensino estarão assegurados.
